Comprendre pour accompagner les personnalités borderline

INTRODUCTION

• Présentation du formateur, du programme et des objectifs
• Positionnement des stagiaires : questions, attentes, difficultés
• Evaluation préformation

CONTENU

1er jour : CONNAITRE POUR COMPRENDRE LE TROUBLE BORDERLINE

DEFINITION ET CARACTERISTIQUES DU TROUBLE BORDERLINE

• Instabilité émotionnelle
• Peur de l'abandon et relations interpersonnelles intenses
• Impulsivité et comportements à risque
• Sentiment de vide, dissociation et automutilations

APPROCHE DU VECU DU TROUBLE

• Facteurs génétiques et neurobiologiques
• Impact des traumatismes et de l'environnement
• Comorbidités fréquentes (dépression, addictions, troubles anxieux…)

STRATEGIES D'ACCOMPAGNEMENT

• Principes de base de la prise en charge
• L'importance du cadre structurant et des repères sécurisants
• Introduction aux thérapies recommandées (TCD, TCC, psychoéducation…)

POSTURE ET COMMUNICATION EDUCATIVE

• Gestion des émotions du professionnel face aux manifestations du trouble
• Techniques de communication bienveillante et sécurisante
• Savoir poser des limites claires et cohérentes

2 eme Jour: SAVOIR GERER LES SITUATIONS DE CRISE ET AJUSTER SON ACCOMPAGNEMENT

LES DECLENCHEURS DES CRISES ET L'ESCALADE EMOTIONNELLE

• Identifier les signaux d'alerte
• Mécanismes de défense et stratégies d'adaptation des personnes borderline
• Impact des crises sur l'équipe et les autres résidents

TECHNIQUES DE GESTION DE CRISE

• Stratégies d'apaisement et désescalade
• Techniques de régulation émotionnelle et médiation
• Gestion de la violence verbale et physique

ETUDE DE CAS ET MISES EN SITUATION

• Analyse de cas concrets rencontrés en établissement
• Jeux de rôles sur la gestion de crise
• Retours d'expériences et partages de bonnes pratiques

PLAN D'ACTION PERSONNALISE

• Stratégies institutionnelles
• Travail en équipe
• Coordination avec les professionnels du soin (psychologues, psychiatres…)

SYNTHESE DES AXES D'AMELIORATION

BILAN DE LA FORMATION 

• Tour de table : retour des stagiaires au regard des objectifs présentés
• Evaluation post-formation

Accompagnants AS- AMP -Educateurs